Como en el curso académico 2016-2017, pensamos en PROFUNDIZA como
el programa ideal para seguir nuestra línea de trabajo con ADITA (Aula de
desarrollo interdisciplinar del talento y altas capacidades), con la elección
de una obra de teatro, esta vez de Ramón del Valle Inclán, La Cabeza del Dragón, porque reunía todos los elementos de lo que
es nuestra metodología de trabajo: búsqueda de las claves de una obra y una
época; desarrollo de la autonomía de nuestro alumnado en la obtención de
información, quedando abierta a lo que sus propias necesidades y curiosidad le
demandasen; el desarrollo de capacidades digitales; trabajo de la personalidad
a través de la teatralización; la metodología del trabajo colaborativo y
empático…
Este trabajo siempre parte de una aproximación teórica, en cada
una de las disciplinas implicadas. Cada profesor participante (Departamentos de
Gª e Hª, Lengua, Música, Plástica y Tecnología), esboza un marco previo con la
obra como referente, en cada una de las materias implicadas, pero dispuestas de
tal forma que no se comportan como compartimentos estancos, sino como
repositorio donde ellos toman aquello que necesitan, y donde pueden establecer
las relaciones que crean necesarias.
Desde el ámbito lingüístico-histórico (Isabel Castillo e
Inmaculada López Marcenaro), se presenta la figura de Valle Inclán desde esas
dos perspectivas. Un estudio metaliterario donde se explica la diversidad de
interpretaciones que la obra tiene; desde el cuento para niños a la crítica de
una sociedad regida por los convencionalismos tanto de clase como los estereotipos sobre la mujer. Y todo el mundo
vallinclanesco de figuras simbolistas y oníricas.
Históricamente, la España
de principios del S. XX, convulsa, de estructura casi de Antiguo Régimen, con
el neoimperialismo español sobre
Marruecos; la vida servil del campesinado español; la fosilización de una
monarquía que no sabe dar respuesta a las necesidades del país, y sobre todo el
papel de los llamados intelectuales y la crítica abierta y clara de Valle
frente a ellos.
Para llevar a cabo la representación de la obra, eran vitales los
efectos de sonido y el trabajo con la mesa de mezclas, Mª José Narváez, que ha
estado al cargo de esta actividad, orientando en la búsqueda de efectos,
canciones, dirigiendo las actuaciones “in situ” de los músicos.
Los departamentos de Plática e Historia (Mª Eugenia Arenas y
Margarita García), se hacen cargo de todo el atrezzo en vestuario y la pieza
central de la obra: el dragón. Han sido muchas sesiones las dedicadas a la
creación de esa cabeza casi megalítica, hecha con masas de papel y cola, y
policromada, con los mil y un problemas sobre su funcionalidad. El vestuario
requería de esa ambigüedad en la que se mueve la obra de márgenes confuso,
atemporales, de un cuento medieval y la presencia de la realidad de 1909.
Tecnología (Pedro López y Juan Daniel Gómez) han dirigido la
confección y mobiliario, y fijar al escenario las torres que aparecen en la
historia. Alumno como Manuel Romero, ha creado prototipos de espada y
desarrollado las escenografías de lucha en los actos que así presentaba el
guión.
Todo esto llevado a cabo por alumnos de 2º y 3º de ESO que han
sido protagonistas, asimismo, de la función final.
El papel de 4º ESO en este trabajo ha sido el de publicistas: han
creado un corto para publicitar la obra entre todos los compañeros del centro
con una aplicación de juegos virtuales,
los SIMS ; han realizado todas las entradas y trípticos sobre la obra, con la
ayuda inestimable de Antonio Domínguez Molina (departamento de Plástica), que
les ha ayudado en la confección digital
de estos últimos; e incluso han creado, partiendo de los conocimientos adquiridos
en un taller de ADITA sobre criptografía que impartió Alberto Fernández-Martos,
una serie de códigos secretos, que como premio para los alumnos que los
acertasen, y que no estuviesen entre los grupos que el 1 de Junio veían la
representación, entradas con carácter VIP, las Golden Tickets.
Todos han tenido un papel “estelar” en la representación:
iluminadores, acomodadores, actores y actrices, cantantes…
El 1 de Junio, se realizan las dos funciones destinadas a los
grupos de 1º de Bachillerato, y este año, estamos muy satisfechos con la
colaboración de “Escuela, espacio de Paz” y la invitación al Hogar de San
Roque, que presenciaron la primera actuación, con entusiasta participación, y
en la que el alumnado reaccionó con verdadero mimo ante ellos: la escuela como
lugar de inclusión y de preparación al escenario vital que les espera.
Por la tarde se vuelve a representar para los padres de los
alumnos de Profundiza. Hacer mención a la colaboración estrecha entre estos y
los profesores que han participado. Belén Fernández, madre de uno de nuestros
alumnos, peinó y ayudó a maquillarse a los participantes: tres intensas horas.
El resultado de todas las tardes de ensayo, compartidas con risas
y bocadillos, tras una ardua mañana lectiva; el enfrentarse a los miedos
escénicos; el compartir; el trabajar desde uno mismo pero con la seguridad que
da el conocimiento de lo que trabajas, es ya un logro profundo. Nos deja claro
que es esta una forma de aprender en el que cada un asume la dirección de su
aprendizaje, el gusto por conocer y todas las dificultades que hacen
desarrollar una personalidad compleja y múltiple como lo son las inteligencias.
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